【关键词】健康教育;小儿手足口病;护理效果。
小儿手足口病以发热与手足口腔等部位出现斑丘疹、疱疹等为主要症状,少数患儿可出现胸膜炎、脑炎、脑水肿、循环障碍等严重症状,甚至引起神经源性脑水肿而致死.对于患儿也会造成极大的心理压力[１].因此,必须要采取切实有效的护理方式,对患儿进行一定的心理健康教育,帮助患儿树立战胜疾病的信心,促进患儿的康复.本次旨在探讨健康教育对小儿手足口病的护理效果影响,具体报告如下:
１、资料与方法。
１．１、一般资料。
收集了我院２０１５年２月到２０１７年３月１１２例手足口病患儿,以此来作为研究对象.实验组５６例患儿中,女患儿２６例,男患儿３０例,患者年龄１~８岁,平均(５．６１±２．７５)岁;对照组５６例患儿中,女患儿２７例,男患儿２９例,患儿年龄１~９岁,平均(５．４２±２．５８)岁;两组患儿的基本资料不具备统计学差异(P＞０．０５).
１．２研究方法。
对照组给予常规护理措施进行护理.实验组在对照组的基础上加大健康教育力度,强调心理护理:(１)儿科病室布置符合儿童的心理要求,尽可能消除医院的特征;(２)在入院时,带领患儿及其家长熟悉科室及医院环境,介绍其认识相关的医护人员,特别是患儿的主管医生和主管护士,介绍认识同病室的患儿及家属,消除患儿对住院环境的陌生感和恐惧感.(３)住院治疗过程中每天不定时经常主动与患儿及家长进行交流,对患儿进行心理疏导,消除患儿的不安情绪与紧张感;(４)为患儿及其家长讲述手足口病的相关知识,其中包括:流行特点、病因、临床表现、预防措施、以及治疗方法、护理措施及注意事项,使家长能够对这种病症有一个充分的了解,积极配合医务人员做好治疗及护理;(５)密切观察患儿的生命体征及病情变化,定时测量体温.对于体温高于３８．５℃的患儿,给予一定的物理降温处理,若有必要则指导服用百服宁液;(６)加强皮肤及口腔护理指导,向患儿及家长强调皮肤及口腔护理的重要性,剪短患儿指甲,防止抓破皮疹,避免出现皮疹感染.在患儿进食前后,利用生理盐水对其进行口腔清理;(７)在出院前一天,告知患儿及其家属有关手足口病的防止知识,与正确的卫生保健方法,养成良好的卫生习惯.
１．３、评定标准。
对比两组患儿的护理效果与护理满意度.护理效果的评定方式分为以下几种:①显效:患儿的症状与体征的缓解率＞８０％;②有效:患儿的症状与体征的缓解率为６０％~８０％;③无效:患儿的症状与体征的缓解率＜６０％;总有效率＝显效率＋有效率.
护理满意度的评定方式为:通过调查问卷了解患儿及其家属的满意情况,在护理操作、护理态度等方面设置评分项目,总分是１００分,很满意≥９５分,７０分≤比较满意＜９５分,６０分≤不满意＜７０分,很不满意＜６０分,满意度即比较满意、很满意与总例数的占比[２].
１．４、统计学方法。
应用SPSS２２．０版本统计软件做统计分析.计数资料采用卡方检验,配对设计的计量资料采用配对t检验.计数资料通过(％)描述,计量资料以(x±s)描述.
２、结果。
２．１两组患儿护理效果对比实验组患儿的护理总有效率为９８．２１％,远高于对照组的７５．００％(P＜０．０５).见表１:
２．２两组患儿护理满意度比较与对照组小儿手足口病患儿相比,实验组５６例护理满意度更高(P＜０．０５).见表２:
３、讨论。
大部分患儿家长在遇到这种疾病时,其心理负担都会增大,对于疾病是否能够痊愈、治疗的安全性以及预后情况有所担忧,而家长的这种情绪,在一定程度上也会影响到患儿的情绪,使其产生过度的紧张与不安的感觉.而科学合理的健康教育,不但能够通过心理疏导使患儿及其家长从心理、身体与精神上保持良好的状态,同时还会根据病人的特点,确定健康教育的内容[３].通过健康教育来拉近护患之间的关系[５];通过疾病知识宣教来提高患儿及其家长对于疾病的掌握程度;通过基础宣教覆盖患儿各个方面的护理,包含心理、口腔与病情观察等[４];通过健康宣教来提高患儿与家长的保健意识,提高患儿的自我保护能力,促进预后情况,消除患儿的负面情绪,减轻家属的心理负担,使其能够积极配合医护治疗.在此次研究中:实验组患儿的护理总有效率为９８．２１％,对照组患儿的护理总有效率为７５．００％,组间具有统计学差异(P＜０．０５);且实验组患儿的护护理满意度为９８．２１％,高于对照组的７１．４３％,组间具有统计学差异(P＜０．０５).
综上所述,健康教育在小儿手足口病患儿的护理中有着积极的影响,能够有效提高患儿护理效果和护理满意率,具有较高的推广价值.
参 考 文 献：
[１]李月欣,崔雨,郝君翎,刘孟桐．健康教育对小儿手足口病护理效果的影响探讨[J]．医学信息,２０１５,２８(０９):１５－１６．
[２]刘萍,安宝荣．健康教育对小儿手足口病护理的效果研究[J]．中国医药指南,２０１６,１４(１６):２４５．
[３]赵慧．健康教育对小儿手足口病护理效果的影响分析[J]．中国继续医学教育,２０１５,０７(０２):１０７．
[４]汪传蓉．健康教育应用于小儿手足口病护理的效果研究[J]．临床医药文献杂志,２０１７,０４(２０):３８５５－３８５８．
[５]邱文丽,戴举响,胡小艳,仲小宁．舒适护理联合健康教育在小儿手足口病感染预防控制中的应用[J]．中西医结合护理,２０１７,０３(０２):１２８－１３０．