摘要：体育舞蹈的教学实践， 由于客观条件和学生自身水平的差异性， 体育舞蹈教学实践存在一定的发展局限性。针对体育舞蹈的发展现状， 及时转变教学观念、准确掌握科学的体育舞蹈教学方法， 提高教学效率与质量是关键。因此， 本文基于此， 着重分析体育舞蹈的现状， 针对问题提出解决策略。
关键词：体育舞蹈； 发展现状； 教学策略；
体育舞蹈教育实践活动的开展，长期受到传统教育教学模式的影响，仍然存在着一些教育教学问题，严重影响了体育舞蹈的可持续发展。从理论知识层面上，分析体育舞蹈教学发展现状的形成原因，可谓体育舞蹈教学改革提供理论支撑。针模式，同时还要展现其应用解决的指导作用。
一、体育舞蹈突出问题及发展现状
1. 体育舞蹈突出问题
第一，体育舞蹈教育教学实践中，从内外部影响因素上对其教学问题进行分析，是推动体育舞蹈教学改革的关键，同时也是消除影响其继续发展的重要途径。体育舞蹈教师团队角度来说，专业体育舞蹈师资力量较为薄弱。体育舞蹈专业招生人数相比较其他舞蹈类人数较少，教师配置自然有限。并且，教师专业性不高，也会影响体育舞蹈的良性发展，导致出现体育舞蹈教育专业性不足问题的出现。
第二，体育舞蹈教学中，教材编写的完整性或内容科学性，也会营销体育舞蹈教学成果。教学定位的错误问题，再加上学生体育舞蹈基础的差异性，也会影响教学目标的实现。基于体育舞蹈教学目标，缺少科学规范性，在理论知识教育教学上缺少一定的全面性，内容庞杂，缺少系统性，在教学实践的方法探究上缺乏科学化等，都会导致体育舞蹈教学的质量。尤其是在基础形体训练过程中，以上这些问题表现得更加突出，需要相关教育工作者从各方面提升教学模式的开展质量。
第三，体育舞蹈教育实践过程中，未重视教学设备设施的先进性和质量。特别实在体育舞蹈教学课时设置上，科学化问题尚未得到解决，在硬件设备设施建设上存在一定弊端。正因为体育舞蹈运动教学在设备设施上的要求相对严格一些，场地安全性、性能、技巧性和技术性要求较高。室内教学活动空间中的音响设备条件和舞蹈镜子等基础性的设施。但是，现阶段有些院校在开展体育舞蹈教学实践过程中，没有重视基础教学设备设施的完善性，自然会影响体育舞蹈教学的正常展开，进而影响教学目标与过程质量。从整体上讨论教学质量，我国高校体育舞蹈教学发展，起步于改革开放后，受到了教育领域的广泛重视。直到20世纪80年代开展，我国高校体育课程教学中增设体育舞蹈课程内容，在很多大学课程中开始增加体育舞蹈选修课程内容。在当时的教育发展中，由于技术条件等客观限制，体育舞蹈发展速度相对放缓。随着科学技术水平与社会发展进步，高校体育舞蹈教育教学得到迅猛发展，一部分高校已经将体育舞蹈课程设置为必修课内容。尤其是从国家层面上，加大对体育舞蹈教学的重视，使得体育舞蹈教学获得了全面发展的机会，教学形式也更加丰富。
高校体育舞蹈教育教学，可以促进学生身心健康发展，培养学生的运动兴趣。在体育舞蹈日常训练中，逐渐渗透体育精神和团结协作的参与意识，能够促进学生个性化特点充分发挥出来，进而扩大发展体育舞蹈的社会化效应。高校体育舞蹈教学实践的开展过程中，对促进体育教学改革起到了能动作用，帮助学生获得审美情趣，培养学生的艺术情操与体育精神。目前，体育舞蹈教育教学，开始重视教育教学的科学化和系统化，如何优化体育舞蹈教学实施策略，值得广发教育工作者深入研究分析。
二、体育舞蹈教学改革的优化策略
1. 融入中国优秀传统文化元素
第一，融入民族文化特征。中国优秀传统文化具有丰富的情感表现，以及具备细致传神表达方式，将力量美学的恰到好处发挥到了极致。与西方舞蹈文化相比，中国传统民族舞蹈中，向公众展现出对表演者身体控制的柔美与力量。中国传统文化的精髓，即中正、谦让、克制和含蓄渗透到舞蹈中，更加展现出舞蹈力量和表演形式的流畅性，更加丰富与完善了体育舞蹈教学的物质形式。
第二，融入服饰元素。东西方人们在身体特征上存在一定差异性，娱乐健身也稍有不同。例如：西方舞蹈更加重视舞蹈力量的展现方式，中国体育舞蹈训练人群则不一定适合这种教学方式，在中国社会化背景下，传承体育舞蹈，需要考虑到东方人的身材体型，不适合选用重量型舞蹈服饰。中国服饰元素融入到体育舞蹈教学中，更加迎合中国人群审美艺术要求，中国传统文化也被集成下来。体育舞蹈广泛流行于世界范围内，尤其特殊文化的特殊性，再加上刺绣和纹饰等传统服装服饰的增添，体育舞蹈的中国风与中国化特征极具辨识度。
第三，融入中国传统音乐元素。舞蹈和音乐是不可分割的一个整体，二者相辅相成，共同发挥在那，舞蹈发展需要音乐的支撑，音乐发展需要借助于舞蹈意象性舞蹈动作的配合。音乐强弱节奏下的体育舞蹈，结合具有中国传统音乐文化元素中绵长、问完和灵动等特质，在一定程度上，弥补了西方音乐的过于活泼性问题。中国传统音乐元素与体育舞蹈融合，将民族音乐形式作为体育舞蹈教学的主旋律，从体育舞蹈中感知新的音乐内涵与价值，更加有利于体育舞蹈学习者的文化情感的形成与表达。
2. 明确体育舞蹈人才培养目标
体育舞蹈教学改革，需要优化教学组织。体育舞蹈教学改革进程中，专业体育舞蹈人才的培养需要实现明确化目标，即利用多方教育主体的资源，全面培养体育舞蹈人才的综合素质与能力。加强教学组织，建立健全和优化体育舞蹈教学环境和教学机制。需要高校体育舞蹈不断完善基础教学设施建设，结合新教学技术，增加教学硬件设施的优势性，改善体育舞蹈教学环境。
3. 及时更新体育舞蹈教学理念
及时转变体育舞蹈教学理念，提升体育舞蹈教学地位，将其与专业课程教学看齐。高校教育管理者应重视体育舞蹈教学，在课程内容设置上突出强调科学性和专业性，保障教学时间的有效性。注重体育舞蹈的宣传组织工作，使得学生充分认识到体育舞蹈教学的优势性和有利性，并能够从专业角度理解其发展的内涵与必要性。专业化体育舞蹈教学是未来的发展趋势，在教学理念中渗透新理念、新方法和新技能非常必要。进而使得学生的主体地位得到提升，充分发挥出学生的主观能动性，加强体育舞蹈的教育意义。
4. 重视体育舞蹈教学方式的多样化
教学方法的多样化也是提升体育舞蹈教学质量的关键，将多媒体技术引用到教学实践中，是信息技术发展的要求。让学生通过生动的多媒体视频了解动作分解步骤，对比自身体育舞蹈动作进行调整。这种教学模式突破传统教学方式的空间和时间限制，在日常学习生活中，也可以通过教学视频强化动作要领，进而全面提升了课堂教学效率。对此，通过理论和实践相结合的教学方式，可以促进学生全面发展的能力。
三、结语
总而言之，传统体育舞蹈教学模式已经无法满足人才教育要求。需要教育工作者调动多方主体力量，更新教学理念、引进新教学方法，注重教学方式的灵活性与融通性，创新应用体育舞蹈教学模式。并且，需要应用多媒体教学技术，从理论知识上加以研究分析，进而从实践角度不断调整和完善体育教学模式，才能使得体育舞蹈教学始终与时俱进，不断适应社会发展对人才的需求，对提升高校体育舞蹈教学质量，也有明显的促进作用。
参考文献
[1] 林佳熠。关于对体育舞蹈表演舞融入“中国元素”的探究[J].当代体育科技， 2017, 7 （19） .
[2] 尹舒婷。全国体育舞蹈锦标赛：成就、问题与对策[D].首都体育学院， 2018.
[3] 张前成。支架式教学在高校体育舞蹈教学中的实验探讨[J].长春教育学院学报， 2018, 34 （05） .