一、我院本科生毕业论文存在的问题
1.毕业论文时间安排欠妥
我院本科生培养方案是先学习三年半的理论课程，最后一个学期开展毕业课题和毕业实习。而药学专业本科生一般从大四上学期开始就会参加一些招聘会，且有部分学生到实习单位开始工作实习，此外，全国硕士研究生入学考试也在大四上学期末举行。在这种现实情况下，部分学生不得不将更多的时间和精力花在找工作或考研方面。大四下学期，对于考研的学生，通过初试的学生会全身心准备复试，若没通过复试，就会着手找工作；对于已在实习单位实习的学生，步入了能否留在实习单位工作的关键时期，他们会花更多时间在工作上。因此，准备毕业论文的时间就少之又少了。这些问题导致一些学生不能保证写毕业论文的时间，往往抱着应付毕业的态度敷衍了事，最终导致论文质量不高。
2.毕业生对毕业论文的认识不够清晰
有不少毕业生根本就没意识到毕业论文的重要性，更有甚者把毕业论文当作一种负担，觉得毕业论文质量的好坏对其毕业后从事的工作并没有实质性的影响。殊不知，不管以后从事什么样的工作，基本的材料收集整理、方案的设计、问题的解决等在以后的工作中都将会遇到。
3.综述性毕业论文所占比例过大
现在很多本科生在大四忙于找工作，且需要到工作单位实习，也没提前开展毕业论文研究工作，觉得科研对自己以后的工作没多大帮助，因此选择撰写综述性文章作为毕业论文，而我院目前也只要求中药学专业学生和考研的学生必须完成实验性文章作为毕业论文。多方面的原因导致综述性毕业论文比例过大。然而综述性文章并不能反应学生的综合能力，尤其是学生为了毕业而东拼西凑的综述性文章更是没有太多的参考价值，这不符合药学类专业本科生的培养目标。
以上问题在不少高校都存在。因此，高校需要找到问题的症结所在，并采取相应的措施来改善现状。
二、影响本科生毕业论文质量的因素
1.毕业生自身因素
（1）专业水平
本科生在四年的学习中，对专业知识和技能的理解和掌握程度是因人而异的。学得扎实的学生为其以后的专业发展奠定了坚实的基础，在完成毕业论文过程中会很快进入状态，能很好地与指导教师进行沟通，有效地开展毕业课题；相反，专业知识学得不扎实的学生，在开展毕业课题时，会遇到很多本不应该存在的问题，这无疑会影响进度，同时也影响论文质量。
（2）科研思维
虽然药学类专业本科生在课程学习过程中会完成药学相关的理论与实践操作，但本科生的课程实验主要是以验证性实验为主，开放性实验相对较少，不少学生在实验过程中按照实验指导书完成实验，至于为什么出现这种结果，这些实验在药学领域里有哪些实际应用，如何将学到的理论应用到实际，等等，学生很少去深究。而对于在本科早期学习期间进入科研实验室参与科研实习的学生，他们的动手能力在得到提升的同时，科研思维也得到了一定的训练，所以其做出的毕业论文含金量明显高于早期未参加过科研培训的学生的毕业论文。
（3）沟通能力
本科生在完成毕业论文时，通常会有指导教师、研究生做指导，并与其他学生一起完成其他相关课题，整个过程需要教师和师兄师姐们的请教，只有与同学分工协作，才能更有效地完成毕业课题。学生与教师、师兄师姐和同学是否有效沟通直接影响其毕业论文是否能有效开展。
2.指导教师因素
（1）专业水准
我院本科生毕业论文指导教师有资深的专家教授，也有刚研究生毕业参加工作的年轻教师，指导教师的专业水准对毕业生论文的质量有直接的影响。
（2）工作态度
指导教师的工作态度对学生毕业论文的质量也有很大的影响，从某种意义上来说，本科生毕业论文的指导教师可能是学生科研之路的启蒙教师；若教师认真严格，学生在实验过程中也会受到教师的熏陶，所以有“名师出高徒”的俗语。
3.师生比例
因我院本科毕业生人数较多，加之我校独立学院的药学类相关专业本科生的毕业论文也归我院教师指导，所以指导教师与毕业生的比例达1:6.对于有较多科研项目、具备高级职称且带研究生的教师，采用提供科研经费并指导其研究生带教本科毕业生的方式一般会做出不错的毕业论文；但对于没有多少科研经费的年轻教师来说，可能指导学生的时间相对多点，但科研条件差、缺少经费等也是难题。
4.学校因素
学校在培养经费中没有安排毕业论文相关费用，但并不是所有的指导教师都有足够的科研经费让本科生完成毕业论文。所以，学校是否可以考虑提供本科生毕业论文培养经费，同时建立更有效的本科生毕业考核、评定机制。正因为种种原因的存在，导致本科生毕业论文质量良莠不齐。
三、提升药学类本科生毕业论文质量的措施
1.对本科生能力的培养
（1）文献查阅能力提升
在指导本科生完成毕业论文的过程中，发现相当一部分学生不知道如何查阅文献，其外文文献阅读量少之又少。学校已购买了基本的中英文数据库，也开设了文献检索等相应的课程，但本科生参与科研工作相对较少，所以使用数据库的本科生也相对较少。因此，在基础课程和专业课程的开设中，是否可增加相应专业文献阅读整理的考核部分，以此督促本科生提升其文献查阅能力。
（2）基本实验技能培训
本科生完成毕业论文课题是对其专业、系统的科研能力的考核。在先前的基础课和专业课的学习中也会有一些基本的实验，在进行实验的过程中，认真的学生学到的基本实验技能操作会相对规范、准确；而将实验作为一种任务甚至根本就不予重视的学生，在完成毕业论文时就需要重新培训动手能力。所以，在前期的专业实验课程学习中，应加强本科生实验技能的培训且建立更加严格的考核制度，以期提高本科生的实际动手能力。
（3）科研思维的培养
现在药学类专业的本科生参与科研的人数相对以前有所增加，但并不是所有本科生都参加了科研工作，然而，所有本科生都需要完成毕业论文，尤其是药学类毕业论文，需要学生完成实验设计、实验和论文撰写。整个过程既是对科研思维的培养也是对科研思维的考核，需要任课教师多引导、毕业论文指导教师多指导、本科生自己多思考，要求高校在专业课程教学中开设综合设计性实验课程。
2.指导教师层面
在本科生撰写毕业论文的过程中，需要教师指导学生，同时师生互动。鉴于指导教师水准、工作态度等有所不同，学院应建立合适的评估机制，在分配或双向选择毕业生论文指导过程中做到合理搭配，而不是平均化分配。指导教师应该尽量亲力亲为指导学生，对于年轻的教师，应多尝试申报科研项目，有了项目经费的支撑，才能更好地开展科学研究。
3.学校层面
（1）培养方案的修订
对于药学及相关专业，学校实行的是三年半的理论课学习和半年的毕业实习，鉴于现在考研时间提前和就业的压力，不少学生对大四下学期的课题已经表现出漫不经心，更别提毕业论文实习了。对于此，学院制订培养方案时是否可考虑将相关的专业课程尽量安排在大三时期，让学生能尽早地学习专业知识，同时也尽早开展毕业论文研究。
（2）本科生毕业论文经费的投入
学校对于本科生毕业论文并没有设置专项经费，而是采用指导教师负责制。但并不是所有的指导教师都能为本科生毕业论文提供足够的科研经费。经费不足，对本科生毕业论文的顺利开展来说，是个拦路虎。学校是否可以考虑设置本科生毕业论文专项经费，为每位毕业生提供基本的毕业论文经费，若基本经费不足以承担毕业生的毕业论文课题支出，可与指导教师商议，请指导教师给予相应的资助。
（3）科研条件的建设
由于本科生毕业人数较多，科研实验室并不一定能为所有的毕业生提供科研实习场地。建议学校利用公共平台能为毕业生提供更多相应实验条件。
四、结语
毕业论文是药学类专业本科生对大学四年学习的总结，其质量能客观地反映学生的综合素质与专业能力。要想提高本科生毕业论文的质量，需要学校、教师和学生的共同努力，总结以往的经验教训，找到毕业论文存在的问题和原因并进行改进。只有大家共同努力才能提高本科生的毕业论文质量，为大学生涯画上“圆满的句号”.
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