摘要：当前， 社会对人才的综合素质要求不断提高。作为培养学生综合素养的重要课程之一， 体育与健康课程受到人们的广泛重视。体育竞赛可以有效培养学生的体育精神， 增强学生的合作意识， 深受学生的喜爱。教师应善于利用体育竞赛开展初中体育与健康教学活动， 从而促进教学质量的不断提升。
关键词：体育与健康； 体育竞赛； 教学质量； 综合素养；
作为初中教学体系中的重要课程之一， 体育与健康的教学受到广泛重视。该课程的教学目标是促进学生身心健康， 培养他们的社会适应能力。一些家长过于宠爱孩子， 不舍得孩子吃一点苦， 导致有些学生对于体育锻炼活动不积极。因此， 学校和教师应该多组织一些体育竞赛活动， 有效激发学生参与体育活动的热情， 增强学生的身体素质， 从而提升初中体育与健康课程的教学有效性。本文通过探讨体育竞赛活动的开展， 为新课改下的初中体育与健康教学质量的提高提供参考。
一、创设具体情境， 激发学生兴趣
现在， 部分学生喜欢呆在家中， 不喜欢参加体育运动， 对于田径运动更是非常排斥。田径运动是初中体育与健康课程教学的重要内容， 因此， 教师在教学中要组织学生开展各种各样的田径比赛活动， 以激发学生的热情， 调动他们的积极性， 促使其主动参与田径运动。走、跑、跳、投是田径运动的主要项目， 教师可以让学生根据个人兴趣偏好自由选择田径项目， 然后给学生讲解各个田径运动项目的规则。在实际教学中， 有些学生对于教师的口头讲解往往难以理解， 久而久之就失去了对田径运动的学习兴趣。为了激发学生兴趣， 教师可以结合具体教学内容设置相应情境。例如， 教师可以组织学生开展班级范围内的田径比赛， 结合比赛活动讲解田径运动技巧， 如给学生示范跑步时的起跑、摆臂、高抬腿、呼吸等运动技巧， 帮助学生掌握跑步时的各个动作要领， 然后再将学生分成多个小组， 让学生以小组为单位开展田径比赛。这样一来， 学生在生动直观的教学情境中学习体育知识， 真切感受体育活动的魅力， 从而激发起学习热情， 可以更好地掌握田径运动技巧。
二、巧借体育竞赛， 培养合作意识
传统初中体育与健康课程教学中， 教师往往过于偏重理论教学， 忽视了对学生体育精神的培养。学生更多的时候是自己单独练习体育动作， 较少有机会与人合作， 学生之间、师生之间缺乏交流， 导致学生学习效果下降。因此， 教师要改变教学观念， 在教学中巧用体育竞赛培养学生的合作意识， 让学生以小组为单位开展体育竞赛， 提高学生的体育运动能力。在参与体育竞赛的过程中， 为了赢得胜利， 各个小组的学生自然会相互协作， 这样可以有效培养学生的团队意识和合作精神， 最终提高体育与健康课程的教学质量。例如， 教师可以组织学生以小组为单位进行“百米接力赛”.各小组成员为了让本组获得胜利， 会主动分析小组情况， 明确各小组成员的优势和弱势， 做好分工， 合理安排接力赛中的第一棒、第二棒、第三棒的选手， 获得最优组合， 以提升小组胜出的概率。这样一来， 学生的合作意识得到极大增强， 体育综合素养也得到有效提升， 最终使教学质量得到提高， 学生身心获得健康发展。
三、巧借体育竞赛， 提高训练效果
体育训练效果直接影响到教学效果。因此， 教师要注重体育训练的开展， 在教学中借助体育竞赛组织学生开展高效体育训练， 激发学生参与体育活动的热情。有很多体育运动都需要多人合作， 如篮球、足球、排球等。在教学这些球类运动时， 教师可以结合教学内容， 组织学生开展体育竞赛。其中， 篮球运动在校园中一直比较流行， 受到广大学生喜爱， 因此， 组织开展校园篮球比赛可以有效吸引学生参与。首先， 教师应该给学生详细讲解篮球运动技巧， 将篮球基本技术、基本战术讲解透彻， 然后让学生以小组为单位开展投篮、抢断、运球训练， 训练结束后再进行小组内部竞赛。教师应密切关注各小组的训练情况， 结合他们在训练中出现的问题进行集中讲解， 通过多次训练帮助学生掌握技术动作。最后， 组织学生以小组为单位开展篮球对抗赛。在比赛过程中， 学生就会明白篮球是一项集体运动， 同时也会意识到想要赢得比赛， 就必须要提高自身篮球运动能力， 从而积极主动地参与体育训练， 提高体育与健康课程教学质量。
四、创新评价方式， 提高学生积极性
学生的接受能力、身体素质、运动天赋存在差异。教师要充分考虑学生的个体差异， 尊重学生， 创新评价方式和评价内容， 更加注重学生的日常表现评价， 使学生体会到成就感， 从而提高学生参与体育活动的积极性。在评价方式上， 可以采用教师评价为主， 学生自我评价、相互评价为辅的方式， 增强学生的体育意识。以“三级跳”的教学为例， 教师可以先利用体育竞赛引导学生开展分组训练， 当学生进行几次训练之后， 教师可以统计出各组学生的平均成绩， 作为小组整体成绩。这样可以激发学生的好胜心， 促使各小组成员积极交流， 相互帮助， 从而提高教学效果。
总之， 初中学生处于身心快速发展的关键阶段。因此， 体育与健康课程教师在平时的教学中要善于利用各种形式的体育竞赛开展教学， 将教学目标转化为学生课内外的积极行动， 激发学生的学习热情， 培养学生的体育精神， 从而提高教学效果。
参考文献
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