随着教育的不断发展， 同时也带动着高职教育的发展。我国大部分高职院校是在中等职业学校的基础上发展起来的， 受传统体育思想与观念的一定影响， 体育教学一直沿用传统的教学模式进行授课， 而这种传统的教学模式并不适应新形势下的发展， 因此不能满足当今形势下高职院校学生的各种需求。高职院校在体育教学的过程中要顺应当前发展的新形势， 要结合学生自身专业的特点， 让高职院校的体育课程发展成具有高职院校特色的体育课程。这篇文章主要探析高职院校体育教学应该如何与学生自身专业的特点更好地结合在一起。
一、高职体育教学与学生专业特点相结合的影响
高职院校的体育教学职业教育中有着至关重要的作用， 是职业教育的中心， 它对发展学生的综合素质与身体素质起着推动的作用。我国的高职教育开始的时间晚， 目前还处在不断地探索与发展的时期， 传统的体育教学模式仍然被大部分的高职院校所使用， 这种情况在一时间难以改变。这种传统的体育教学模式并没有将高职教育自身的特点纳入其中， 只是单纯地对其传授体育知识， 有时还可能出现学生的专业与体育教学反方向地发展， 这样一来学生学习的兴趣会降低， 进而导致学生学习的积极性降低， 对于学生自身专业的发展以及专业技能的形成起着消极的作用。因此， 高职院校在进行体育教学时应该将高职院校自身的特点纳入其中， 不仅对学生的身体素质进行加强， 还应该加大与学生自身专业相关的动作技能方面的教学力度， 这样一来在学生增强自身的身体素质的同时也对自身专业的发展起着积极的作用。
二、加强体育教师的综合素质， 加强对教师的基本要求
体育教学改变传统教学模式， 转变为新型教学模式， 最先要求改变的便是职业院校的体育教师， 他们需要探析如何将体育知识与学生所学的专业更好地结合在一起， 还要将现代化的体育教学技术合理地运用到其中， 进而对职业特点有一个更深地了解， 这样一来能够让学生更好地适应专业的发展。体育教师要和专业教师之间定期地进行相互沟通， 相互了解， 通过了解专业课讲解的基本内容， 观察学生课堂上学习与劳动的特点， 这样一来能够帮助教师更好地找出学生学习自身专业需要掌握的职业体育技能， 让学生意识到体育劳动的重要性， 这样能够更好地让体育教学与专业技能方面相结合。体育教师通过专业课教师对体育教学提出的要求来制订相关的体育教学计划， 旨在让教学课程具有一定的针对性。针对特殊的专业有特殊的教学计划， 通过对教材内容自己编订或者是引进等， 在对整个教学课程不产生其他影响的基础上， 从而让体育教学与专业技能方面更好地结合在一起， 能够最大程度的发挥作用。
教师也应该不断地学习， 通过不断地学习来提高自身的综合素质与教学水平。高职体育教师扮演着重要的角色， 高职教育是他们的首要任务， 他们不仅要完成自身的教学任务， 还要以最快的速度适应学生所学习的专业， 这就要求高职体育教师向更高层次发展。体育教师要根据学生自身所学习的专业筛选一些具有较强的实用性的教学内容， 对所选择的教学内容要能够提高学生对体育锻炼的积极性以及激发学生的学习体育知识的兴趣。这些要求的提出需要教师改变传统的教学模式与传统的角色， 通过不断地学习新的技术、新的理论与方法， 从而更好地发展新形势下的体育教学。
三、充分发挥体育教学的积极作用使体育教学与职业的发展更好地结合
在学生进行实习的过程中， 存在着一些操作技能好、掌握专业技能快的学生， 他们在体育技能方面也占据着明显的优势。由此可以看出， 体育技能是否能够很好地掌握将直接影响着对学生的操作技能培养的效果。在进行体育技能锻炼时， 存在着某些因素对培养学生的操作技能起着积极的作用， 如肌肉感觉的灵敏性等， 它在无形之中就会对操作技能的培养产生着一定的影响。因此， 在进行体育教学的过程中， 通过加大对动作技能的教学力度来提高学生的动觉能力， 让学生在进行体育教学的过程中能够得到充分的锻炼， 这样能够让学生更快且更准确地掌握学生自身专业的操作技能。针对不同的体育项目对学生产生不同的影响， 各种职业对学生的身体素质也有着不同的要求， 因此， 在学习体育技能的过程中， 应该将职业特点和职业体能的需求考虑到其中， 这样一来能够更好地选择与职业特点更为密切、更为适应的体育项目进行训练。
将高职体育教学与学生自身所学习的专业特点相结合， 通过这样的方式不仅能够提高学生自身的身体素质， 而且对学生专业技能的学习也起着积极的促进作用。高职院校在开设体育课程时， 应该具有针对性的进行体育课程教学， 选择与学生专业特点最密切、最适应的体育项目进行训练， 从而充分地发挥高职院校体育教学对职业技能与体能起到的积极与促进作用。