摘要：高校排球教学可有效培养大学生的团队协作意识及社会适应能力。不过, 受传统教学理念影响, 目前的高校排球教学停滞不前, 阻碍了排球运动在高校的普及与发展。本文分析了影响高校排球教学诸多因素, 并结合笔者多年的教学实践经验提出一系列优化策略, 以期提高高校排球教学质量提供必要的理论支撑。
关键词：高校; 排球教学; 因素; 策略;
1.前言
随着高校体育教学改革的不断深入, 高校纷纷开设体育选项课, 能够充分发挥大学生的潜能, 培养其终身体育意识。排球运动作为高校大学生较为喜欢的体育项目, 在培养大学生身心健康和谐发展等方面发挥重要作用, 不仅可以增强体质, 还可以培养团队精神, 调节其不良情绪, 培养积极、乐观的精神品质。然而, 高校排球教学理念相对落后, 再加上教学模式陈旧, 排球教学效果不佳, 致使高校排球教学很难适应社会发展需求, 制约着高校体育教学整体效果。
2.影响高校排球教学效果的因素分析
2.1教学内容不够丰富。在高校排球教学中, 没有充分重视排球教学的教育目标, 排球教师普遍关心学生排球技能的掌握情况, 侧重于大学生简单的模仿和练习, 完成教学练习, 大学生容易失去学习的热情及主动性, 也不利于大学生创造性的发挥。2.2安全防护措施不到位。高校排球教学实践中普遍存在许多问题, 如师生缺乏预防运动伤病的意识, 不注重排球运动的体能训练, 同时, 场地坑洼不平, 排球立柱摇晃不定, 排球网缺乏有效的固定, 这些都为排球教学中的运动伤害埋下隐患, 会对排球教学产生负面影响。2.3排球场地及设备不足。就排球教学场地而言, 塑胶场地比例较小, 且数量较少, 同时, 受该项目在课余时间开展不理想的影响, 很多大学生将被褥挂到排球网上晾晒, 直接影响场地设施的正常使用, 这在一定程度上制约着排球教学效果的进一步提升。2.4教学观念落后。教学理念的形成顺应社会的发展趋势, 并随着社会发展而变化, 目前, 素质教育作为教育的主要形式, 对规范教育发展发挥重要作用。然而, 受应试教育思想影响, 高校排球教学观念并没有与素质教育同步发展, 尚停留在应试教育阶段, 致使高校排球教学难以满足素质教育需求, 致使高校排球教学发展缓慢。2.5教学评价体系不够完善。很多高校的排球教学评价仍集中于技术动作和技能达标的评价, 不太注重大学生的努力程度和进步幅度, 很难全面展示大学生的学习效果及课堂表现, 致使大学生自信心受挫, 进而影响教学质量的进一步提高。2.6教学模式过于简单。高校体育教学大都采用理论教学方法, 也就是过于重视动作示范和讲解, 然后安排大学生进行重复练习, 排球教学更是如此, 虽然该教学模式可以在一定程度上提高大学生的运动技能, 不过, 随着时间推移, 大学生的学习兴趣会逐渐丧失, 进而逐渐失去创造力, 即便掌握了运动技术, 也很难将其应用于具体实践, 看似有效的教学模式并未达到理想的教学效果, 学生的被动学习也很难体验排球运动的乐趣。
3.高校排球教学的优化策略
3.1引入多媒体辅助手段。在高校排球教学实践中, 作为排球教师应该使用多媒体设备来进行辅助教学, 如可以设置1-2个课时来深入介绍排球文化、技术及排球明星, 以此充分调动大学生的学习积极性, 图文并茂的教授更容易被大学生接受, 为接下来的排球实践教学打下良好的基础。3.2积极做好防护措施。为了避免排球教学中容易出现的各种身体伤害, 排球教师应该在课前认真检查场地和器材, 加强对大学生的安全教育, 认真组织准备活动, 确保大学生掌握正确的排球技能, 提高身体素质练习比例, 尽最大可能降低或避免排球教学中出现的运动损伤。3.3改善教学设施。各高校需进一步加大投入力度, 重视排球场地及设施建设, 增加数量的同时, 不断提高排球场地及设施质量, 并做好日常的养护工作, 延长使用寿命, 并安排专人巡视, 避免学生在球网上晾晒被褥的现象, 确保排球场地器材的正常使用。3.4提升排球教师的专业素质。教师作为教学活动的组织者, 其素质高低直接影响教学的实际效果, 鉴于排球教学若想走出困境则必须创新的要求, 重视排球教师专业素质的提高显得非常重要, 全面提升其创新能力, 从而为排球教学改革奠定坚实基础。首先, 高校排球教师需有创新意识, 主动学习新理论, 与时俱进;其次, 各高校需鼓励教师外出培训, 以此提高排球教师的专业水平, 丰富教学方法和手段, 提升教学能力。3.5健全教学评价体系。对学生实施教学评价时需以人为本, 关注大学生成绩的同时, 更要关注学生在排球教学过程中的情意表现, 重视学生的努力程度和进步幅度, 同时引入生生评价和自评, 努力实现评价主体的多元化, 最大程度上全面评价学生的学习情况, 从而激发大学生排球学习的积极性和主动性, 提高教学效果。3.6创新教学方法。在排球教学实践中, 始终坚持以学生为主体, 牢牢确立大学生在排球教学中的主体地位, 着力培养其终身体育意识, 充分体现排球运动的健身及娱乐功能, 摒弃以竞赛为主体教学模式, 运用情境教学法、竞赛法及合作学习等教学方法实施教学, 切实提升排球教学的实效性。
结束语
各高校需增加专项资金投入, 为排球教学的顺利开展奠定坚实的硬件保障, 同时注重排球教师综合素质的提高, 作为高校排球教育工作者, 则应树立终身教育理念, 主动学习先进理念及方法, 丰富教学内容及手段, 为大学生制定出针对性较强的方案, 不断提升排球教学质量, 促进高校排球运动的普及和发展。
参考文献
[1] 李英达.普通高校排球教学中存在的问题及对策研究[J].当代体育科技, 2015, 5 (5) .
[2] 杨旭.影响高校排球教学质量的因素分析及优化对策研究[J].才智, 2018.