摘要：随着新课改的进行，程序教学法逐渐被引入高校教学中，显示了其强大的功用。该文探索了程序教学法运用在啦啦操教学中的优势所在，提出了在具体运用中可以采取的方法策略，旨在为啦啦操教学中程序教学模式的运用提供决策依据。
关键词：程序教学法；啦啦操教学；教学效果
啦啦操是大众喜闻乐见的一项体育运动，具有极强的感染力，有效结合了音乐、舞蹈以及运动技巧，是大学生群体最喜欢的项目之一。目前在许多高等院校选修课程中，设置了啦啦操课程。因此，在教学过程中，教师除了需要了解同学们的身体和心理特点，注意结合学生的学习基础与学习的实际情况之外，还应不断改进教学方法完善课程设计，努力提高啦啦操课程的教学质量。
1程序教学法概述
1.1程序教学法的概念
程序教学法是指教师在教学过程中借助于一定的教学工具与程序教材，对学习内容进行有程序地教学，有利于个别学习。这样通过对教学内容进行支解，充分尊重了学生的学习规律，能够达到学习效率的提升。
1.2程序教学法在啦啦操教学中的运用优势
分步骤分阶段教学在所有的学科体系中都非常重要。程序教学法运用到啦啦操教学的过程中也同样重要。教师根据教学计划对教学内容进行支解，加强同学们对每一个动作的反复练习与学习，教师对其进行指导与分析，促进同学们对动作要领的理解和掌握，在同学们准确理解并掌握了一个环节的学习任务之后再进入下一个教学环节的学习。从本质上来说，程序教学法就是对啦啦操教学内容与教学任务进行分解以促进其学习和掌握，这有利于加强同学们对于啦啦操支解动作的理解与学习，加强学习效果、提高学习效率[1].
1.2.1较强的逻辑性
程序教学法具有较强的逻辑，能做到根据思想逻辑对啦啦操教学内容进行有效甄选。与此同时，根据教学指导思想对教学内容进行细化，确保教学的每个方面都能够做到切实有效地实施，保证教学计划的完成，加强针对性教学。
1.2.2能够有效调动学生的学习热情
程序教学法极为重视同学们在教学中的地位，在制定教学方法时充分考虑同学们的学习基础与学习情况，并据此实施分层教学做到因材施教，充分尊重学生不同的学习能力，结合啦啦操适当的运动，提高同学们的运动能力以及学习的主观主动性，促进同学们积极进行啦啦操学习。
1.2.3教学方式灵活
程序法的教学方式比较灵活，首先教师通过走访调查和谈话等方式充分了解学生的学习基础与学习能力，并在教学任务的指导下根据学生的实际情况对程序教学法进行变动，契合自己的教学计划。通过这种灵活变通的教学方式在提升课堂的教学效果的同时，还能够做到加强学生与老师之间的交流以及学生与学生之间的交流[4].同时，教师根据教学目标对同学们进行适时地引导，可以努力尝试让学生编排啦啦操的一些动作，教师对其进行指导与帮助，通过这种方式可以提高学生的自主学习能力与创新能力。同学们通过对啦啦操动作的改进与创新，既提高了学生的参与度也极大地提高了学生的学习热情，从而加强了啦啦操的学习。
2在啦啦操教学中进行程序教学法设计的重要性
2.1契合了新课改的理念
根据新课改的课程要求，在教学过程中，教师应当注意同学们素质的培养，特别应注意培养学生的独立意识以及创新思维，这对学生的发展至关重要。在教学实践中，教学应以提高同学们的实际应用能力和创新思维为指导思想，努力促进同学们的全面发展。根据这一指导思想，在教学过程中就需要加强啦啦操教学模式的改革。
2.2促进学生各方面素质的提升
教师在使用程序教学方法进行啦啦操教学工作时，既要加强对学生的教学和技能培训的学习与掌握，还要培养学生的职业技能以及职业思维与学习习惯，并在此过程中加强同学们团体意识和集体意识的培养，极大地促进他们专业技能的提升，同时通过对运动动作的编排还可以有效提高学生的创作能力与创新能力。
2.3与啦啦操教学改革理念一致
高校体育的最终目的是提高同学们的身体素质，利用体育锻炼的形式促进健康心态的形成，成为一个具有综合素质的专业人才。在过去的教学模式中，啦啦操的教学方式比较简单，它是基于对基本运动和运动技能的研究，而忽视了学生创造力以及创新思维的培养[3].程序教学模式的应用可以使啦啦操的教学变得更加生动形象，促进学生轻松掌握啦啦操的专业知识与运动技能，同时也能够加强同学们的音乐感和身体健康，通过这种方式有效调节运动气氛，从而实现啦啦操教学改革的目标。
3啦啦操选项教学中进行程序教学模式设计的具体策略
3.1重整教学内容和教学结构
教学内容与教学结构对啦啦操教学起着主导性的作用。啦啦操的教学内容具体包括音乐节奏的培养、舞蹈动作的讲解等。按照程序教学法的理念对其各个教学内容有序进行练习，按照学生的理解程度优化教学结构。
在音乐节奏的培养上利用程序教学法教师先使同学们熟悉舞蹈的音乐节奏，有一定的音乐概念，再对成套的舞蹈动作进行细化与分解以帮助同学们学习，在同学们对舞蹈动作有了一定的熟悉以后再糅合进音乐节奏，注重舞蹈动作与音乐的配合与协调，在进行知识讲解的同时教师进行一一示范并带领同学们进行反复练习，对支解动作掌握了以后再进行连贯动作的学习[3].充分利用学生的学习特点与学习规律进行教学结构的设计与安排。
3.2采用不同的教学方法
在教师进行教学前，可以利用多媒体技术向同学们播放啦啦操的视频教学课程，借助于优秀的教学课件进行教学，再按照程序教学法对啦啦操的动作进行支解和演示，促进同学们对于啦啦操的理解和掌握，通过这种方式可以充分调动同学们对于啦啦操的学习热情和兴趣。
加强同学们肌肉感的练习。肌肉感对啦啦操的练习至关重要，在对其进行练习的过程中，教师先对学生进行关于肌肉感内容的讲解并进行示范，然后同学们在教师的指导下进行模仿，在这一环节中加强肌肉感的了解与切身体验[2].教师在教学中先进行慢动作的练习再按照正常节奏进行感受与练习。
促进课堂教学方式的科学设计。仅仅围绕程序教学法的教学思想进行教学课程的设计，教师熟悉啦啦操的每一个教学环节，并对整体动作进行有效分解对学生进行仔细讲解和示范，便于同学们的学习。按照啦啦操的学习规律，对学生进行慢动作的练习、正常节奏的练习等，促进同学们肌肉感的形成。必要时可以采用分组练习，加强效果。
3.3教学效果检验教学效果的检验
对教学活动的进行至关重要，这是对啦啦操程序教学设计的集中检验，充分考量教师的教学方式与教学成果，以及学生对啦啦操基本动作的掌握情况。应当建立一条行之有效的检验方式对教学活动进行有效考量，考验结果计入教师的季末考核中，以此种方式来提高教师的教学积极性，加强在程序教学法下对啦啦操教学方式的探索。
4结语
啦啦操的课程学习规律决定了需要按照程序法教学进行教学设计，对整体动作进行分解教学便于同学们的学习，这种分步教学逻辑分明、灵活性强，极大地提高了学生的学习兴趣、加强了学生技能与创新能力的培养，能够极大地提高高校啦啦操课程的教学效果，具有重要的现实意义。
参考文献
[1]刘杰。程序教学法在啦啦操选项教学中的运用研究[J].当代体育科技，2014（15）：173-174.
[2]胡玉梅。程序教学法在啦啦操选项教学中的运用[J].西部素质教育，2016,2（19）：147.
[3]董亚会。西安市普通高校啦啦操选项课教学设计研究[D].陕西师范大学，2012:69-73.
[4]杨俊娃。激励教学法在高职院校啦啦操选项课中的应用[J].当代体育科技，2013,3（35）：40-41.