摘 要:随着新媒体的快速发展,社会中贬损、诋毁革命烈士事迹的不端言行频繁出现,面对各种思潮观点,大学生群体对英雄烈士存在一定程度的认识局限和价值困惑.在全面依法治国背景下,高校要以爱国主义为核心,不断加强《英雄烈士保护法》普及教育,以红色文化教育为抓手,多方融通整合资源,增加感染式、体验式教育,推动青年学生树立捍卫革命先烈精神的历史责任观.
关键词:大学生; 英雄烈士保护法; 爱国主义; 教育;
作者简介: 陈睿(1968-),女,济南人,副教授,硕士研究生,主要从事法学、政治教育研究.;
基金: 2017年高等学校省级质量工程项目,项目编号:2017jxtd160;
On the Spiritual Education With Heroes and Martyrs as Subject in Colleges and Universities From the Perspective of Patriotism
Abstract:With the rapid development of new media,the misdeeds of derogatory and defamatory revolutionary martyrs frequently appear in the society. In the face of all kinds of ideological views,college students have a certain degree of cognitive limitations and value confusion about heroic martyrs. Under the background of all-round rule of law,colleges and universities should take patriotism as the core,constantly strengthen the universal education of "Heroic Martyrs Protection Law",take the red culture education as the starting point,integrate resources in various ways,increase the infectious and experiential education,and promote young students to establish the historical responsibility view of safeguarding the spirit of revolutionary martyrs.
Keyword:college students; "Heroic Martyrs Protection Law"; patriotism; education;
《革命烈士褒扬条例》第二条明确规定,我国人民和人民解放军指战员,在革命斗争、保卫祖国和社会主义现代化建设事业中壮烈牺牲的,称为革命烈士.英雄烈士的事迹是在中国共产党领导下中国人民争取民族独立和解放不懈奋斗中谱写的可歌可泣的英雄史诗;英雄烈士精神是中华民族宝贵的精神财富,是红色革命文化的具象承载,是新时代实现中华民族伟大复兴征程中强大精神动力的历史源泉.近年来,社会上历史虚无主义错误思潮和观点不断涌现,有些人以"学术自由""还原历史""探究细节"等名义,通过网络、书刊等媒体歪曲历史,特别是近现代历史,丑化、诋毁、贬损、质疑英雄烈士,引起社会各界极大愤慨和强烈谴责.
习近平总书记曾说:"一个有希望的民族不能没有英雄."不懂历史的民族寻不到根,淡忘英雄的民族丢失灵魂.当代大学生是国家未来,民族希望,他们对英雄烈士的态度直接决定他们对历史的态度、对未来的态度、对国家的认同、对民族的认同.为更好地了解当代大学生对英雄烈士的认知认同情况,研究者随机抽取了安徽省合肥市高教基地高校350名大学生进行问卷调查、数据统计分析,目的是找出大学生对英雄烈士事迹的认知和情感认同途径及载体,找出高校宣传教育的弱项和短板,有的放矢,设计更加有效的宣传教育路径.
一、调查问卷数据分析
(一)大学生对英雄烈士的认知调查
根据问卷调查数据统计可知,87.1%的大学生知道法定烈士纪念日是每年的9月30日,近12.9%的人不知革命烈士纪念日.虽然调查数据存在差异性和不全面性,但可以确定有相当比例的高校学生不知道革命烈士纪念日,亟需高校教育工作者广为宣传.
表2数据可见,大学生对革命烈士相关事件关注度较高,提示高校教育工作者要运用好调查平台的数据和内容,紧紧契合大数据时代特点,采取更全面、广泛、有效的宣传形式进行革命烈士事迹精神教育.
(二)大学生参加实践纪念活动的调查
表3数据显示,84.6%高校学生都参观过革命遗址,参观人数较为可观.未参观过革命遗址的学生占比15.4%,说明革命烈士纪念活动的参与度、覆盖面还有待高.通过实地走访得知,各高校都拥有爱国主义教育基地,但实际开展共建活动较少,学生参与实践活动比例更低,在爱国主义教育基地接受教育的学生有限.大部分学生只能依靠参与学生回校后口口相传,教育感染性层层递减.高校要引导学生人人关注革命烈士事迹,逐步增加学生参与革命烈士精神实践教育活动的人数和次数,努力实现人人参与.
表4数据分析,缅怀先烈、了解历史占比42.9%,说明当代大学生有较强的历史责任感.但"学校组织"仅占百分比28%,说明高校组织参观次数较少,未能突出高校爱国主义教育的重要地位和历史使命.学生参观革命遗址,不仅帮助学生了解了历史,增加爱国情怀,还可以开拓视野、丰富阅历,培养红色精神,有利于大学生成长成才.高校今后需加大关注力度,引导学生庄严有序参加纪念活动.
表5可见,以志愿者的身份经常参与和革命烈士相关的社会活动的学生只有30人,很少和未曾参加的占比91.4%.这说明,大学生作为志愿者参加与革命烈士相关的社会活动主动性还需高校教育工作者进一步引导和加强.
表6可见,48%的学生在过去一年里参加和革命烈士相关活动次数在1~3次,而45.4%的学生则表示1次未参加过.由此可见,目前大学生参加纪念革命烈士活动太少,高校需要增加相关实践活动,提高参与度和情感认同.
(三)大学生敬仰崇拜英雄烈士的主观意识调查
大学生对红色历史的兴趣主观意识判断由表7可知,28.9%非常感兴趣,67.1%的人群对于革命英雄烈士事迹学习和敬仰的主观意识不强,4%甚至无感.持一般态度的学生占比最高,这说明大学生对红色文化重视程度不足,对红色文化的兴趣不高.高校爱国主义教育还需要付出巨大努力,要形成人人敬仰和崇拜革命英雄烈士,任重而道远.
表8调研大学生参观革命遗址的收获,其中为了解革命烈士历史文化占86%,认为可以增加爱国情怀占76.8%,前来开拓视野、丰富阅历占77.1%,培养红色精神占60.8%.可见大学生追求红色文化的主观收获意识强烈,具有一定的家国情怀,这为更好开展革命英雄烈士的宣传教育提供了思想基础.
表9表明年轻人对参观革命烈士遗址的途径期待,表现出政府行为导向、重视学生身份和不愿意走马观花,期待了解文物背后的鲜活历史的强烈心理倾向.
表10可见,69.2%的大学生认为红色精神有利于建立良好的社会风气、推动精神文明建设,25.1%的大学生认为有利于提高执政党的地位,增强民族凝聚力.这说明当代大学生对红色精神认可度较高,愿以红色精神推进社会精神文明建设.
表11可见,对于社会上对烈士误读的看法,认为是人们价值观的扭曲、需要用主流价值观来矫正的大学生占比79.7%;认为是对革命烈士形象的损坏、应该禁止的占比79.4%.由此可以看出,当代大学生认同英雄烈士的事迹是他们最为珍贵的榜样,对于侮辱英烈的行为零容忍,对以爱国主义为核心的民族精神有着高度的心理认同和情感认同.
二、高校宣传教育路径探析
根据调查问卷结果分析,当代大学生拥有清晰正确的历史观,他们缅怀先烈、珍爱和平、坚持民族自信,有"天下兴亡、匹夫有责"的爱国情怀;他们坚定信念跟党走,坚定道路自信、理论自信、制度自信,勇敢担起实现中国梦的重任.由数据可见,大学生对英雄烈士的民族感情和历史记忆来源于国家、社会(学校)、家庭三个宏观层面和新媒体、传统方式两种渠道.强化大学生正确的历史观、民族观、国家观、文化观的树立和坚守,高校必须加大法律的宣传教育,使三个层面环环相扣、两个渠道相辅相成;要让大学生学会从历史的记忆中、从英雄的故事里,深切感受国家和民族的魂魄和力量,准确认识和把握中国社会的发展规律,把对英雄烈士的无限敬仰和崇敬内化为当代大学生深切的家国情怀和爱国信念.
(一)法律意识教育
培养大学生景仰和崇敬英雄烈士精神,最根本的是培养大学生法治意识.中华民族是英雄辈出的民族,正是无数民族英雄、革命先烈舍身求大义、为民族独立解放浴血奋斗才铸就了今日中华民族的巍然屹立.英雄烈士是民族前进的历史脊梁,承载着中华民族的深厚情感,是一个民族血脉认同、精神认同和价值认同的核心体现.2018年4月27日,中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》,这是继立法确定中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日之后,以国家强制力来捍卫英雄烈士的历史形象和历史地位的又一部法律,是我国法治社会建设过程中的一个里程碑.《英雄烈士保护法》中明确规定:以青少年学生为重点,将英雄烈士事迹和精神的宣传教育纳入国民教育体系.当代大学生作为新时代的新青年、社会主义的接班人,更需要学习相关法律知识,承担起崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄、铭记英雄烈士事迹、弘扬爱国主义精神的责任和担当.高校可以开设学习贯彻《英雄烈士保护法》专题讲座,让学生深刻认识到英雄烈士人格权受法律保护,侮辱、亵渎、否定英雄烈士将受到法律的严厉制裁.
(二)红色文化教育
举办红色文化和革命精神文化活动,推动红色文化进校园.红色文化有别于其他文化的根本点在于"红色",故此,要深入挖掘探究红色文化的基本内涵.高校可立足革命历史开展形式多样的红色文化进校园主题活动,如清明祭祀英烈、红色文化主题板报、观看红色主题经典影视作品、开展红色文化知识竞赛、邀请老一辈革命家讲述红色故事等活动宣传红色文化.利用重大事件发生日、重大历史意义纪念日组织纪念活动,让学生积极参与到红色文化活动之中,增强学生的参与感,在参与的过程中感悟革命精神,陶冶爱国情怀.同时,为更好的弘扬红色文化、传承红色基因,学校应不断创新红色文化和革命精神文化活动模式,将红色文化与VR/AR、裸眼3D等技术深度融合,借助信息化手段给学生更真实地体验,多维度诠释和展现革命先烈的理想信念和民族情怀.
(三)感染式教育
讲述英雄烈士的故事,开辟思政爱国主义教育专题.推动爱国主义教育进课堂、进头脑,是大学思想政治理论课程的重要内容之一.高校应创新思政教学模式,特别开辟思政爱国主义教育专题.专题教学中可采用故事教学法,将爱国主义精神与红色故事相结合,辅助于多媒体教学,通过图片、文字、实物和视频等形式讲述中国革命近现代各个历史时期革命先烈追求真理、坚定信仰、毅然投身革命的红色故事,从故事中感受革命先烈们不畏强敌、浴血奋战,不屈不挠、与敌斗争、大爱无私、勇于奉献、积极向前的精神.让学生们从红色故事中谨记今天的美好生活来之不易,真正将爱国情怀、奋斗精神融入到今后的工作和学习当中,铭记历史,砥砺前行,牢记"有国才有家,爱国才爱家".
(四)体验式教育
树立主人翁意识,鼓励参与和革命烈士相关的社会活动.缅怀革命烈士社会实践活动是大学生投身社会、体验社会、缅怀红色革命的重要契机.鼓励学生加入到志愿者队伍中,以"弘扬爱国精神、传承红色文化"为使命,继承和发扬红色革命精神,陶冶爱国情怀,为了解革命历史、感受革命传统、增强砥砺前行的理想信念提供一个良好的平台.大学生以主人翁的意识参与到和革命烈士相关的社会活动中,也是大学生接受社会再教育的重要途径,既学习了知识,增强了社会责任感,又实现了自我价值.与此同时,在革命烈士优秀品质和红色精神的长期熏陶下,大学生的思想境界、综合素质都得到显著提升,更是充分发挥了红色文化武装人、引导人、塑造人、鼓舞人的特殊功能和作用,引导当代大学生不忘初心、凝聚力量、振奋精神,传承并发扬红色精神,助力实现中华民族伟大复兴的中国梦.
三、结语
英雄烈士是中华民族历史的情怀和精神的寄托,是中华民族的瑰宝,他们的形象不容玷污,他们的名誉不容亵渎,他们的精神不容忘却.全社会都应该认真学习贯彻《英雄烈士保护法》,特别是高校要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,将英雄烈士事迹和精神纳入教育教学内容,让青年学习树立铭记英雄、崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄的历史责任感,将学校教育与社会教育有机结合,用英雄烈士精神激发中华民族实现伟大复兴中国梦的强大动力.
参考文献
[1]应急管理部首次举行革命烈士公祭仪式[J].消防界(电子版),2018,(19).
[2]张惠玲,王天娲.发挥烈士档案爱国主义教育作用的思考[J].档案与建设,2017,(5).
[3]李振福,仝仲璞.塞上古城大同市国防教育开新花[J].国防,2013,(5).
[4]曹国娇.山东省革命遗址遗迹保护利用研究[D].浙江理工大学,2019.
[5]王树人.用红色歌谣教育农民的革命烈士彭湃[J].党史博采(纪实),2018,(6).
[6]深切缅怀革命烈士大力弘扬英烈精神[J].中国应急管理,2018,(9).
[7]张洁.湖北红色旅游资源的网络化研究[D].武汉科技大学,2018.