大学军事理论论文专业推荐范文10篇之第十篇：时代背景下开展军事理论课程的必要性
摘要：军事理论课程是普通高校学生的一门必修课。近年来，随着军事理论教学体系的不断丰富和完善，越来越多的学生对于我国基本的军事理论和军事技能有了更好地了解与把握。这一教学成果也使得军事理论这门课程在教育教学体系中的地位越来越突出。当代大学生是祖国的未来与希望，关乎国家的前途与命运，因此高校大学生应当认真学习军事理论课程，增强必要的军事理论知识，提高国防意识，增强爱国精神，培养集体意识，努力提升作为中国当代青年的责任感。
关键词：军事理论； 教学； 育人功能；
普通高等教育中设置的军事理论课程是高校学生大学学习期间的一门必修课程。开设军事理论课程是时代的呼唤，是国家兴亡的需要，是立德树人的必然。加强全民的国防教育，增强全民的国防观念变得尤为重要。随着军事理论教学体系的不断丰富和完善，普通高等院校学生对于我国的基本军事理论和军事技能有了更好地了解和把握，军事理论这门课程在教育教学体系中的地位显得尤为突出。
因此高校大学生应当认真学习军事理论课程，增强必要的军事理论知识，提高国防意识，增强爱国精神，培养集体意识，努力提升作为中国当代青年的责任感，成为国家未来的栋梁之材。
一、时代背景下开展军事理论课程的必要性
改革开放后，我国形成政局稳定的局面，综合性的国力也在此阶段形成增强，就此产生的地区事务的影响有所增大，我国在世界各国发展中体现出了前所未有的潜力。在西方人看来，中国在各方面的发展对于西方势力而言是巨大是巨大的挑战和威胁。就此产生了一系列的用以恶化中国国际形象的言语，目的是为了遏制中国在各方面的发展，在这样的国际舆论背景下，我国在各方面的发展都需要来自世界各国的协助与鼓励，在营造良好国际环境的前提是我国各方面发展的有序进行[2].在这样的国际环境下，高校大学生要有责任有担当，努力实现我国在各方面的问题，在军事理论课程教学中要充分利用课堂授课环节，使高校学生清楚明了的知道目前我国所处的战略时机。在军事知识的普及上要高度形成国防观念和爱国意识。
在高等院校开展的军事理论课程进行军事知识的普及教育是一项战略事业， 具有重要的意义。一方面， 国防教育关乎着国防建设的全局。国防领域里的各种物质建设、精神建设和制度建设都与国防教育有关， 都要依靠国防教育为基础。另一方面， 国防领域中的人才培养、武器发展、人和武器的编组， 也都与国防教育有关， 都要依靠国防教育为之注入新鲜活力。对大学生进行家国情怀的培养，其作用不仅是对大学生加强国家安全意识，更是使大学生明白祖国要发展，繁荣昌盛要有强大的国防建设作为基石确保创造出稳定发展的国内外环境。军事理论课程的开设能有效激发青年学生的创造力，军事理论知识本身所具有对观念的影响性，有助于学生对其他知识的了解与运用，从而树立正确的学习态度，激发学生的求知欲。
"学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容[3]."在普通高等院校开展军事理论课程，是对爱国主义观念的培养。军事理论课程教学不仅仅是加强学生思想道德建设的重要组成部分，也是促进学生德、智、体、美，综合素质全面发展的关键。军事理论教育最大的魅力在于这是一门充满热血、满怀激情的课程。学生以学习书本知识的渠道就可以感受到革命先烈们慷慨激昂、义愤填膺的英雄之旅。有助于学生在不知不觉中便增强了自身的责任感、使命感，培育自身的主人翁意识。由于军事理论学科特殊的社会活动领域，因此具有其他学科无法代替的综合素质培养和教育功能，其育人功能的特殊之处便是于此。
二、结合国家教育发展纲要，推进军事理论教学体系建设
（一）军事理论课程建设
军事理论教师是军事理论课程的具体实施者。学校应根据《国防教育法》的规定，对教师的个人素质和教学质量进行严格的筛选，确保学生们能够接触到最权威、最科学、最适用于当代中国现状的军事理论知识。军事理论课程内容的设置要结合时代特征与学生特点。教师在进行教育教学工作的同时，应当时刻关注当前国家的军事国防发展情况，为学生提供第一手的"新鲜"知识，保证教育教学紧跟国家发展和军队建设的步伐，以适应现代化教育的需求。规范和建设完整的军事理论课程的教育教学体系，规范军事教师培养相关制度规定。在教学环节设置的学校内军事理论教师的教案、军事理论课程学生考核的相关资料可以选取智能化管理方法进行管理，监督教师的教学材料及教学方式的科学性，避免出现教学质量底下的军事理论课堂[4].
（二）军事理论课程的指导作用
通过军事理论课程，为国家军队开展后备力量的兵员进行储备建立意识资源。通过学生对军事理论课的学习， 让学生们懂得了军事理论的基础知识， 从而进行思考自己是社会中的成员， 经过怎样的努力才能对自己的国家建设服务。从而为国家建设贡献自己的一份努力。大学生是祖国的未来，大学生通过在高等学校里接受国防教育，培养当代青年学生自身的道德行为、意志品德，到毕业后可以将爱国情怀扩展到社会的各阶层，对良好社会风气的形成有着十分必要的作用。大学对于成为新时期社会主义现代化建设和接班人的培养是一件十分利国利民的大事，对于维护国家长治久安从发展趋势来看也是十分必要的。国防教育的深入与否直接影响了国家国民爱国素养的形成，着力开展行之有效的，结合时代特征的军事理论课程教学活动是顺应发展趋势，维护我国安全环境的重要途径，是有利于增强高校学生安全意识的必要环节。
（三）军事理论教学过程注重推陈出新
军事理论课程的教学内容上涉及的知识点并非都是新问题，一些基本的军事理论知识点在新形势下也会发生新的变化，这些是非常具有其教学价值的。关键是要善于推陈出新，让军事理论知识点焕发出新光芒。为此，一些重要军事理论知识点应结合重大时间节点进行精心策划。从现实情况出发，对有关历史进行回顾，从中找出"照亮现实"的好问题[5].一些重要军事理论知识点要结合最新时事热点进行选题，通过授课班级学生对时事热点的关注来激发学生对有关军事理论知识点的兴趣。一些重要军事理论知识点要与现实情况结合起来进行破题，从而开创军事理论教学过程中的新方法新思路的探索。国防本就不仅仅是国家的事情，同时是我们每个人的事情，更是广大青年学生的责任与担当。通过军事理论课程的学习深入掌握军事理论知识点，树立为国防建设服务的理想信念。
三、强化育人功能，推进军事理论课程不断发展
（一）教育立德树人，树立远大理想
军事理论教学与立德树人既有内在的一致性和互补性，二者是相互联系，相互促进的。高等院校在开设军事理论课程时，特别需要思考的核心问题是培育当代大学生的爱国主义精神教育，促进大学生的思想进步。普通高等学校的在校学生的世界观和人生观以及价值观处在逐渐形成的重要时期，高校的军事理论教育对于大学生们未来人生的影响有着重大意义。
对于广大青年学生们的爱国主义精神如何培育，军事理论课程的教学环节，具有其他学科无法替代的重要作用。大学生是中华民族的希望与未来，军事理论课程通过对中国国防历史的学习能够让课堂中的学生们认识到国防在国家发展中的重要意义，激发同学们的爱国和保家卫国的责任意识[6].在军事理论课程中，对基础知识的学习，在课堂的环境和氛围中了解更多心中为之动容的军事故事。形成爱国的情怀和立志投身的事业当中，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗远大的理想。
（二）培育民族美德，弘扬家国情怀
聂鲁达曾经说过："祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。"热爱祖国是中华民族的优秀传统美德，是公民必有的道德情操，也是社会主义核心价值观最主要的部分。热爱祖国是各族人民重要的精神支柱。爱祖国不仅仅体现在每个人的实际行动中，它也融入进了我们炎黄子孙每一个人的内心。军事理论课程通过在课堂上对大学生们潜移默化的影响，增强他们的爱国精神，提高当代大学生的主人翁意识，从而投身于爱国主义事业中，将热爱祖国这一高尚品德深切地融入每个人的骨血。[7]
（三）提高学习热情，积极贡献力量
在军事理论课程开展教学的过程中，使同学们充分了解军事科学作为一门综合类学科，其门类下的军事理论知识能够提高学生的学习兴趣。与此同时，军事理论课程可以通过课堂的引导，启发学生进行自主的学习与探索，了解相关的军事理论相关专业知识，更深一步地加强了对我国的军事科学学科的了解，有助于学生未来从事与我国军事相关的事业，进而为我国的国防建设贡献出自己的一份力量。在当前国际形势中，经济全球化，世界格局多极化愈演愈烈，中国作为一个世界大国，必须日益增强军事实力和文化软实力才能紧跟世界潮流，不被其他西方国家甩在身后。只有深入贯彻落实军事理论教育进校园，军事理论知识进学生心中，让开设军事理论课程的每一个大学课堂，都形成浓厚的学习兴趣，产生强烈的爱国情怀。积极为祖国美好明天的建设贡献力量，这样才能够无愧于祖国，无愧于未来。
四、结语
目前，高等教育担负着向广大学生传授科学文化知识、为社会主义现代化建设、培养各类专业人才的重要任务。《吕氏春秋》中曾提到："欲无召祸，必完备".军事理论课程担负着传授军事常识培养国防意识的重要任务。然而当今大学生，正是国家的建设者和接班人有着历史的责任，同时也有认真学习国防教育知识的义务，掌握基本的军事理论知识，时刻准备着在国家需要的时候贡献出自己的力量，为祖国未来的发展保驾护航！大学生是中华民族未来的希望，大学生国防教育是加强思想道德建设的重要内容。
与时俱进，从当今世界视野看我国国防教育，从新时代大学生实际对我国大学生国防教育的内容与形式研究有着十分重要和特殊的意义。军事理论课程的特殊育人功能充分体现在对学生开展教育的潜移默化中，军事理论课程促进大学生国防教育开展，提高广大高校学生的新时代主人翁意识，是每名军事教师的责任与担当[8].
【相关链接】
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
读音
1.jiāoxué
当"教 （jiāo） 学"的"教"读作第一声 （阴平） 的时候，"教学"是动词，意思是教书，即：教学生学习功课。这里的"教"是动词，意即把知识或技能传给人，如：教课、教唱歌、教小孩儿识字、师傅把技术教给徒弟。
2.jiàoxué
当"教 （jiào） 学"的"教"读作第四声 （去声） 的时候，"教学"是名词，意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。譬如"教学相长"一词，指的就是教师通过把知识、技能传授给学生的过程，不但使学生得到进步，并使自身也得到长进 （提高） .
"教"读作第四声时，除作使令用词或作姓氏外，在现代汉语里一般不单独使用，通常需和其他语素一起构成合成词后方能表情达意，如：动词中的"教导""教育""教化""教诲""教改""管教""请教""受教""因材施教"等，名词中的"教师""教员""教程""教练""教头""教主""教徒""教案""教具""教参""教龄""教室""教堂""教益""有教无类"等。
参考文献
[1] 《习近平关于总体国家安全观论述摘编》北京：中国军网。
[2]付耀祖， 顾关福主编。中国国际关系理论研究[N].时事出版社， 2005-1.
[3] 《中华人民共和国国防教育法》， 中华人民共和国第九届全国人大常委会第二十一次会议于2001年4月28日通过， 中华人民共和国主席令 （第五十二号） 予以公布， 公布之日起施行。
[4] 《普通高等学校军事课教学大纲》， 教育部， 2002年6月19颁布， 2006年重新修订教体艺 （2007） 1号。
[5]王缉思。世界和中国[M].北京：新世界出版社。
[6]李亚玲。大学生开展军事理论课的意义和作用[M].陕西：青春岁月， 2013-10.
[7] 军事理论对当代大学生思想政治教育的作用[M].北京：高等教育出版社， 2009-5.
[8] 侯永波。军事理论宣传如何更好地"接地气"[M].北京：中国军网， 2017-6-22.