摘要：冰雪运动是北方体育教学的重要组成部分。我国2022年冬奥会申办成功， 北方地区冰雪运动发展的战略地位凸显， 但群众性冰雪运动发展不平衡、不充分问题较为突出。通过体育教学与实践， 提高实用型冰雪运动技能， 促进社会职能的拓展， 高校加大场地设施建设， 保证冰雪体育文化开展的物质基础， 拓宽校园冰雪政策资源渠道， 高校冰雪运动的发展， 需体育产业的支撑， 注重冰雪运动师资的培养及高校冰雪体育的文化建设， 促进高校冰雪运动可持续发展。
关键词：高校冰雪运动现状； 开展对策；
1 北方高校冰雪运动开展现状
北方地区独具的冰雪资源和寒冷的自然条件， 成为冰雪运动的重要基地。我国2022年冬奥会申办成功， 北方地区冰雪运动发展的战略地位凸显， 高校的冰雪教学已成为冰雪运动体系中重要的组成部分。近年来群众性冰雪运动， 呈现了良好的发展态势， 但发展不平衡、不充分问题较为突出；冰雪运动还不够普及、场地设施严重不足、冰雪运动文化有待挖掘、北方高校大多仅开设了冰上速滑教学， 项目单一、普遍经费不足， 制约了校园冰雪运动开展。
早在2016年国务院办公厅就发布了“关于强化学校体育， 促进学生身心健康全面发展的意见”指出积极推进冰雪运动等特色项目开展。
国家体育总局在十三五规划中指出：各级教育和体育行政部门积极配合， 共同推进冰雪运动进校园。
国家关于校园的冰雪政策， 多以政策文件形式， 以规划、意见和通知等为主， 为冰雪运动进校园提供了方向性的指引作用， 校园冰雪政策地位和效力明显不足。校园冰雪政策表述模糊， 这种“有条件”、“支持”鼓励抽象表述， 弹性过大、操作困难， 造成执行难。
“带动三亿人参与冰雪运动”是对开展群众性冰雪运动的嘱托， 为此体育总局制定了“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要， 国家的顶层设计， 必将推动冰雪运动广泛深入开展， 使冰雪运动在北方高校更加贴近和融入大学生的生活。
2 北方高校开展冰雪运动的对策
2.1 加强实用型冰雪技能的学习
实用型冰雪运动技能是学生自主从事冰雪运动的基本保证， 体验冰雪运动的乐趣， 提高自身健康水平的必要条件， 也是促使学生将冰雪运动成为终身从事健身活动的重要内容。促进学生的全面发展， 才是冰雪教学的本质职能。
2.2 冰雪教学促进社会职能的发展
为满足大学生冰雪运动素养全面发展的需求， 对现有教学内容进行充实和创新， 除速度滑冰外积极引入广大学生喜爱的冰雪项目， 如滑雪、冰球、花样滑冰、冰壶、冰上保龄球等满足学生的个性需求。另要积极开展课外冰雪活动：组建兴趣课堂、冰雪社团和冰雪俱乐部及冰雪运动课外辅导班等， 激发和维系冰雪运动技能的学习兴趣， 不断为大学生冰雪运动素养养成提供保障。
2.3 高校要加大场地设施建设
场地设施是开展冰雪运动的基本保障， 同时要满足冰雪器材的基本需求。冰雪体育设施建设是高校冰雪体育文化环境建设的重要组成部分。完善的设施和优美的环境是诱导和保证冰雪体育文化开展的物质基础。
冰雪设施建设靠学校自身是困难的， 学校可建设简易的可移动可拆解的冰上设施；另可利用市区政府建设的公共冰雪设施， 以及社会商业化的冰雪设施， 学校适当补贴。广开渠道， 使大学生冰雪体育文化活动丰富起来。
2.4 拓宽校园冰雪政策资源渠道
校园冰雪政策资源不足制约了校园冰雪运动的开展。推进冰雪运动进校园， 需要发挥政府的主导作用， 在校园冰雪的经费投入予以支持， 又要充分利用社会资源的优势， 鼓励社会积极参与。高校要提升校园冰雪政策在学校体育政策中的地位。高校在经费分配上给校园冰雪活动以支持。另外政府通过购买的方式， 学校与就近的冰场和雪场合作开设冰雪课程。总之拓宽校园冰雪政策的执行资源渠道， 形成政府主导、社会参与的资源供给模式。
2.5 高校冰雪运动的发展需体育产业的支撑
大多数高校没有能力建雪场， 大学生参与冰雪运动必须以冰雪产业做支撑。全国滑雪市场中北京有23个雪场， 2015年近169万人次参与滑雪运动， 黑龙江149万人次， 吉林96万人次， 群众的滑雪热情高涨， 每年有近20%速度在增长， 从中我们可以看到冰雪运动产业支撑冰雪人口的增长强烈的带动作用， 能够产生长期的冰雪运动的持续效应， 形成体育消费热点。
2.6 注重冰雪运动师资的培养
要解决师资匮乏问题， 要长期开展校园师资的培训， 北方高校教师虽有一定的冰雪知识和技能， 但仍需对现有教师进行专业冰雪知识和技能培训和提高。提升冰雪项目的教学水平， 在体育教师的招聘中引进体育院校冰雪运动的专项人才， 鼓励退役的冰雪运动员接受再就业培养， 加强校园冰雪师资队伍建设， 解决冰雪师资匮乏的困境。
2.7 重视高校冰雪体育文化建设
高校的冰雪体育文化是高校师生在长期的冰雪体育教育实践中创造、积累、沉淀起来的文化现象， 是大学生素质教育的重要组成部分。
冰雪体育文化建设， 首先要重视冰雪体育课程建设， 在学生掌握冰雪体育知识和技能的前提下设置教学内容， 要强调体育人文意识和精神的塑造， 努力创造冰雪体育教学的多样化。
为激发学生课外冰雪体育竞赛热情， 以提高带动普及， 以多种多样的冰雪体育活动让冰雪体育精神文化充满校园。
充分利用现代化网络技术， 为校园冰雪体育文化建设提供服务， 包括有在线冰雪赛事、在线冰雪教学和课外文化交流， 丰富高校冰雪体育文化生活。
高校是建设、创造、传播人类文明的示范区， 高校体育不断创造新的体育文化， 会推动高校冰雪体育教育， 促进大学生的全面发展。
参考文献
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[3] 孙。全民健身与冰雪运动发展[J].体育文化导刊， 2017 （3） :5-8 19.
[4] 国家体育总局“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要 （2018-2022） .