摘要：近年来，随着素质教育改革的不断推行，小学体育在开展教学活动的过程中，创新了教学模式、改变了教学方法，一定程度上提高了教学效率、激发了学生学习热情。这不仅符合现阶段学校培养人才的要求，而且能够及时满足学生的发展需要。本文在对小学体育教学中存在问题进行分析的基础上，重点探究了小学体育教学质量有效提高的具体措施。
关键词：小学体育；教学；问题；措施
前言：虽然小学体育教学在新课改的要求下，取得了良好的教学效果，但是，目前小学体育教学现状仍不容乐观，在实际教学中存在一定问题，进而降低了学生对体育活动的参与热情，不利于体育教学效果的良好实现。因此，本文对小学体育教学存在问题及措施展开探究分析具有重要意义。
一、小学体育教学中存在的基本问题
（一）教学观念落后
小学体育教学在新课改的要求下，只是进行了表面改革，在实际的教学中，仍坚持运用传统教学观念开展体育活动。在一成不变教学观念的引导下，教师占据了绝对的主导地位，学生只能在课堂中被动的接受体育理论知识灌输，相对来说，学生参与体育实践的机会在逐渐变小，进而学生强身健体的时间也在渐渐缩短。部分学校的领导者，对体育课的重视程度较低，经常走过场、搞所谓的形式主义，不重视体育教学的过程，长此以往，导致学生参与体育学习的兴趣度逐渐降低[1].
（二）教学内容单一
现如今，部分学校在体育课教学中，仅仅是教师带领学生围绕操场跑圈，即使组织了足球、篮球活动，往往由于球的使用时间较久、性能较低，进而降低了学生参与体育活动的积极性。与此同时，教师开展体育游戏类型固定化，一定程度上不能及时满足学生的好奇心理，进而学生与体育间的距离渐渐拉大，体育教学的质量越来越低[2].
（三）教学场地有限
体育教学的场地主要有室内体育馆、室外体育场地两种，学生在宽阔的体育场地中进行体育活动，这不仅有利于学生强身健体，而且有利于教学目标顺利完成。但是，由于教育资金紧张、学校面积有限，可利用面积不能满足学生的发展需要[3].
二、提高小学体育教学质量的具体措施
（一）创新教学观念
要想促进体育改革顺利进行，首先要创新教学观念。教师在实际体育教学中要以学生为中心，充分尊重学生发展的差异性，在结合体育教材的基础上，实行因材施教的教学方法，促进学生全面发展。创新教学观念，即教师在开展体育教学活动时，改变以往体育教学中“灌输式”教育，增强学生在教学中的主体地位，通过分层教学调动学生参与体育活动的能动性，促使学生在体育学习中，养成良好的体育习惯。教师在体育教学中，避免对学生进行绝对干预和主导，充分发挥自身的指导作用，积极解决学生在体育学习中遇到的困难，这不仅能够增进师生间的友谊，而且能够加强学生对体育老师的信任，进而有利于教师有效掌握体育课堂，有利于学生全面、健康发展[4].
（二）丰富教学内容
要想丰富体育教学内容，一方面，教师要明确教学目标。从上述分析中可知，教学目标过高或者过低都不利于激发学生参与体育锻炼的热情，如果教学目标过高，那么学生会对体育活动产生抵触心理，进而不愿意进行活动尝试；如果教学目标过低，那么学生会不屑于参与低级的体育活动，进而不利于教学目标的及时完成。然而明确、合理的体育目标，是以提高学生身体素质、强化学生内心素质为内容，进而在科学、明确体育目标的影响下，学生会积极参与体育训练，通过多样性体育内容的参与和学习，能够提高学生的综合素质。另一方面，教师要开展形式多样的体育游戏。兴趣是学习体育的基础，教师通过丰富体育游戏、创新原有体育游戏内容和形式，能够使学生在参与游戏的过程中极大地提高学习兴趣，这在一定程度上能够满足学生的好奇心理。小学生在亲身体验游戏的过程中，能够进行自我展示，并且学生能够及时发现自身的不足。与此同时，学生还可以在体育游戏中强化竞争意识以及团结协作意识，进而有利于实现寓教于乐的教学目的。
（三）提高教师素质
高素质体育教师开展教学活动，不仅能够增强学生对老师的信任，而且能够优化教学质量，提高教学效率。因此，学校可以为体育教师组织系统性培训，通过培训丰富教师的理论知识储备，提高教师的体育能力和综合素质，进而教师在教学中，能够对学生产生潜移默化的影响。与此同时，学校要为教师提供适当的实践机会，使体育教师在实践过程中，互相借鉴体育教学经验、交流体育教学心得，不断创新教学模式、丰富教学内容，进而提高自身的教学水平和职业素养。此外，教师要端正教学态度，在实际教学中做到换位思考，设身处地的站在学生的角度考虑问题，进而合理调整教学方法。教师通过强化自身素质的方式开展教学活动，有利于加快体育教学活动的发展进程。
（四）加大资金投入
优化体育教学质量的关键是要加大资金投入，利用充足经费扩大体育活动场地、购买大量体育活动器材，这不仅能够为学生提供宽阔的活动场地，而且能够使学生在多种形式体育锻炼中促进身心健康发展。与此同时，能够提高学生参与体育锻炼的热情，能够增强学生对学校以及体育教师的认同感，进而有利于提高学校的知名度，有利于扩大学校的招生数量。
结论：综上所述，在小学体育教学中，教师要正视教学中存在的基本问题，通过创新教学观念、丰富教学内容、提高教师素质、加大资金投入等措施深化小学体育教学改革，一定程度上能够优化教学质量、促进小学生全面发展。由此可见，在小学体育教学中，采取有效措施进行教育改革具有重要的现实意义。
参考文献
[1]冯文霞. 探析农村小学体育教育中值得注意的几个问题[J].教育教学论坛，2016，12（04）：273-274.
[2]孔凡成. 浅谈农村小学体育教育现状及对策[J]. 中国校外教育，2016，13（08）：159.
[3]蒋齐. 小学体育教学中存在的问题及解决措施[J]. 读与写（教育教学刊），2014，11（03）：237.
[4]王秋生. 小学体育教学中安全问题的成因及解决措施[J]. 学周刊，2015，29（07）：153.