摘 要：场地器材是体育教学的物质保障，但是受办学经费紧张的限制，大部分学校的场地器材资源难以满足体育教学活动的开展需求，阻碍了体育教学目标的实现。本文在分析场地器材资源对体育教学影响的基础上，提出应对策略，期望对改善学校体育场地器材不足的现状有所帮助。
关键词：场地器材；体育教学；影响；策略
1、场地器材资源对体育教学的影响
当前，我国大部分学校普遍存在场地器材不足的现象，对体育教学开展带来了严重的负面影响，具体体现在以下方面。
1.1、对教学活动的影响
一些学校的体育器材单一，体育运动场地面积与教育部规定的学生人均运动场地占有量相去甚远，难以满足教师组织教学活动的基础设施需求。在场地拥挤、器材短缺的情况下，多样化的教学活动被大幅度削减，使得学生的运动强度和运动量无法得到保障[1]。加之，还有一些场地器材出现了严重老化、磨损问题，潜在着安全隐患，但是学校却没有资金及时更新体育器材，从而增加了教学活动的组织开展难度，影响教学目标的实现。
1.2、对学生积极性的影响
部分学校对体育教育的重视程度不足，没有在体育场馆设施建设方面投入充足的建设资金，使得学生的体育活动空间受到严重限制，无法满足学生的体育锻炼需求。在体育教学中，还存在着多个班级同时在狭小场地一同上课的情况，各班之间的干扰性较大，导致学生难以专心完成体育锻炼任务，削弱了学生参与体育教学活动的积极性。
1.3、对教学内容设置的影响
体育教学不同于其他课程教学，需要场地器材作为教学活动的物质保障，确保各类体育活动的有效开展。但是，受场地器材不足的限制，部分学校的体育课程内容仅局限在跑步、体操以及简单体育游戏等方面，而没有系统开设排球、足球、篮球等课程。虽然有些学校开设了球类课程，但是却无法保证学生有充足的活动练习空间，并且器材配套设施建设也不到位，造成教学内容无法按照教学计划实施[2]。
1.4、对课堂组织的影响
体育场地器材资源不足，会增加学生体育活动的管理难度。由于大部分体育课程均需要在室外完成，而在场地短缺的情况下，多个班级会在同一场地区域进行体育活动，不同班级学生之间相互穿插，教师需要投入更多的精力去管理自己班的学生，从而加大了课堂组织难度，影响课堂教学进度。
2、开发利用场地器材资源的应对策略
2.1、增加场地器材资源建设经费
学校要提高体育教育的重视程度，将体育经费纳入到年度教育经费预算中，保证体育经费的投入满足场地器材配套设施的建设需求。学校要积极争取教育部门的支持，最大限度地获取教育经费，有计划地建设学校体育场馆及其配套基础设施，购置优质的体育器材，加强对体育器材的日常维护保养，实现体育经费的专款专用，杜绝体育经费不合理利用[3]。此外，学校也要充分利用校外的体育资源，与社区、企业等组织共同建设体育活动基地，从而缓解学校场地面积不足的现状。
2.2、科学规划场地资源
在制定体育教学计划的过程中，要充分考虑本校场地器材的配置情况，在满足课程标准要求的前提下，科学规划体育课程安排，尽量错开不同年级段班级的授课时段，减少班级教学出现争场地器材的情况。同时，学校还要规划好场地的功能区域，包括球类专区、投掷专区、跑步专区等，尽量减少不同功能区域之间的交叉，通过合理布局活动区域，确保多个班级可在同一场地开展不同的教学活动。此外，体育教师应当遵循因地制宜的原则，积极开发校外体育锻炼场地资源，丰富体育教学活动，如爬山、远足等，开拓学生的活动空间。
2.3、拓展体育课程教学内容
学校体育教学在重视球类、田径、体操等传统体育运动项目的同时，也要积极开发具有地域特色的教学项目，结合本校场地器材资源的实际情况，合理设计课程内容，使有限的体育资源发挥最大效用。在选择课程内容时，既要保证学生有充足的活动空间和锻炼器材，又要保证体育项目能够达到增强学生体质、促进学生身心发展的目的。尤其在场地不足的条件下，体育教师更应当积极开发占地小的体育教学项目，如开设健美操、武术、跳绳、踢毽子等课程，这些课程内容是大部分学生喜爱的体育活动，能够激发学生参与体育锻炼的积极性。
2.4、开发利用体育器材
体育教师要充分发挥自身的创造性，积极开发现有体育器材一物多用的功能，并通过自制简易的体育器材，改善体育器材不足的教学现状，为开展多样化的体育教学活动奠定物质基础。一方面，充分利用现有体育器材资源，开发体育器材的多种锻炼功能[4]。如，栏架可作为射门练习、跨栏、钻越障碍等多项体育活动的器材，呼啦圈可用于腰部练习、跳跃标志物等教学活动等。另一方面，教师要开发自制器材，激发学生参与运动的兴趣。如，将空饮料瓶装满沙土作为轻器械，供学生进行沙瓶操练习，也可进行投掷练习等。
3、结束语
总而言之，学校要提高体育教学的重视程度，加大对场地器材资源建设的经费投入力度，确保场地器材满足体育教学活动正常开展的需求。与此同时，学校也要充分开发和利用场地器材资源，结合课程标准要求，科学规划课程安排，丰富教学内容，充分发挥场地器材的多种使用功能，弥补现有体育资源不足的现状，从而为学生参与体育项目活动提供物质保障，促使体育教学目标的实现。
参考文献：
[1] 闫强，刘奋山 . 体育教学过程中体育器材场地的利用与开发探讨 [J]. 电子测试，2013(18)：190-191.
[2] 刘悦 . 石家庄市区中学体育场地器材现状及对教学训练的影响研究 [D]. 石家庄：河北师范大学，2014.
[3] 车志勇 . 沧州市中学体育场地器材及使用情况现状调查研究 [D]. 石家庄：河北师范大学，2014.
[4] 陈亚玲 . 我国普通高校体育教学水平与合理开发场地器材的研究 [J]. 当代体育科技，2015(20)：243-244.